幼儿园及儿童早期教育机构乐器配置建议
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初次开设奥尔夫音乐课程，基础乐器需要如何最优配置？
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预算有限的情况下，怎么样在三年内逐步完善乐器配置？
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面对良莠不齐的奥尔夫乐器市场，到底如何为孩子选择音色优美、手感舒适且安全系数高的乐器？
在幼儿园或早教机构里，我们建议音乐教师逐步配置一套完整的高质量的乐器用于教学。要知道，只有高品质的声音才能训练出孩子富有乐感的耳朵。
以下是澳大利亚音乐教育专家Sarah Brooke 博士给出的配置建议：
（了解中小学课堂乐器配置建议，可阅读：如何配备中小学音乐课乐器？）
Sarah Brooke博士
澳大利亚著名音乐教育家，执教于澳大利亚莫那什大学和拉切布大学艺术系，是澳大利亚奥尔夫协会认证的奥尔夫师资培训导师。擅长于奥尔夫音乐教学和达尔克罗兹体态律动教学，执教领域包括学前儿童音乐教育、小学、中学、大学音乐教育和社区音乐教育。
莎拉老师教学经验丰富，曾在澳大利亚、美国、德国、奥地利、中国、新加坡、马来西亚举行过上百次的音乐教学讲座和培训课程。2008—2019年期间，她先后17次来华举办讲座并与中国音乐教师进行教学探讨研究，熟悉中国音乐教育的特点，在奥尔夫教学法和中国素材的结合上取得了良好的成就。
选择一系列乐器以满足儿童感官发展的需求：
选择不同材质的乐器，如木质、铁质、皮质乐器；
选择具有明亮颜色的乐器，如音筒、按钟、彩虹色的金属音砖等；
选择声音有趣的乐器，如：刮胡、雷声器、雨声器等；
选择抓握尺寸适合孩子年龄段的乐器。
集体课教学，至少给全体孩子选择两样相同的乐器，人手一件。比如手鼓、蛋沙铃、手摇铃、响棒等。
选择音色优美，声音柔和且品质好的乐器。
这里可能存在一个认识误区：认为打击乐器声音越大越好，但其实，音乐教育大咖们并不这样认为。对于中国式的音乐活动课堂，如果单个乐器的声音太大，那么合奏时就可能过于嘈杂，并不利于孩子感知每种乐器不一样的音色。
编者注：
幼儿园或者早教中心购买乐器时要同时考虑乐器的储藏问题。
选择体积紧凑，易于收纳的乐器无疑是最好的选择。比如：德国STUDIO49的音条乐器，专利共鸣箱设计，体型紧凑，便携，中音和高音可轻松叠放（不要超过2架），非常适合所有教室。
*中高音木琴叠加摆放，节省收纳空间
音乐学习有助于孩子个性化发展，
我们可以使用以上推荐的乐器，
以有趣的方式促进孩子们的音乐学习，
并在这个基础上进行更高层次的音乐教育，
从而锻炼和提升孩子的想象力、创造力
合作能力以及思维能力。
愿孩子们通过使用品质精良，科学配比的乐器，
主动探索音乐的奇妙魅力，
自由发挥他们的独特创造力。
以音乐为伴，快乐前行。
如您有任何乐器配置问题，可联系
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深圳市贝声文化传播有限公司
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